机器人与人工智能

当前社会已进入人工智能时代，为适应时代发展潮流，丰富学生课堂内容，提高学生科学素养，培养学生的创造精神和实践能力。5月31日，山东师大二附中小学部2021级11班邓清瑜妈妈、徐子壕妈妈和邓清瑜爸爸给大家带来了一场别开生面的“机器人与人工智能”课堂，带孩子们感受科技的魅力。

一、什么是机器人

(相关资料图)

一开场，邓清瑜妈妈先让孩子们说一说自己理解中的机器人，并猜一猜下图中哪些是机器人。孩子们争先恐后的回答，讨论的非常热烈。接着，邓清瑜妈妈指出，机器人的外形并不都像人。只要它具备一种或几种与人相似的本领，我们就把它叫做机器人。并介绍了机器人的三个特点和机器人三原则。

二、机器人的发展历程

西周时期，中国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人，这是中国最早记载的机器人。东汉时期张衡发明了指南车，诸葛亮发明了木牛流马，西汉时期发明了记里鼓车。

近几年，比较火的机器人有打败世界围棋冠军李世石和围棋天才柯洁的AlphaGo和现在比较流行的聊天软件ChatGPT。孩子们听的聚精会神、津津有味。

三、机器人的分类及应用

机器人可以分为工业机器人和特种机器人。工业机器人用来代替工人们完成一些危险性、重复性、大批量或高质量要求的工作。它们任劳任怨，不分昼夜的工作。特种机器人包括服务机器人、医用机器人、娱乐机器人、水下机器人、太空机器人、军用机器人、教育机器人。

随着娱乐机器人作出各种舞蹈动作，孩子们发出阵阵欢呼。而当讲到我国的蛟龙号深海探测器、玉兔号月球车、祝融号火星车的时候，孩子们脸上又露出了自豪的表情。邓清瑜妈妈讲到，我国的航天器很多以我国神话中的人物命名，除了今天讲到的，还有夸父号太阳探测器、悟空号暗物质探测器，既凝聚了我国科技人员的智慧结晶，又蕴含着中国人独有的浪漫。

四、人工智能

图灵测试：让测试者与被测试者（一个人和一台机器）隔开，通过一些装置（如键盘）向被测试者随意提问。进行多次测试后，如果有超过30%的测试者不能确定出被测试者是人还是机器，那么这台机器就通过了测试，并被认为具有人工智能。

接着，由人类学习引申到机器学习，揭示了人工智能背后的秘密。

最后，邓清瑜爸爸给同学们展示了一款具有图像识别和语音识别功能的机械臂和一款可编程无人机，引起了同学们的极大兴趣。当机械臂成功完成了颜色块分拣任务时，教室里爆发出热烈的掌声。随着无人机在教室上空盘旋，同学们既好奇又兴奋。

这次家长讲坛活动深受孩子们的喜爱，激发了学生崇尚科学、热爱科学的兴趣。同学们纷纷感慨：“太有意思了！我要好好学习！以后也要制作机器人！”

通讯员：窦丽珊

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